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本文来源:http://www.pentewa.com  发布日期:2018-06-26 浏览数:1323


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  新华网哈尔滨5月17日电(记者李勇 梁书斌)儿童节将至,哈尔滨市孤困儿童帮扶中心近日将启动“为同龄小伙伴送祝福”活动,号召全市少年儿童为家境贫困、孤单寂寞的同龄小伙伴送去衣物文具等,让他们感受到大家庭的温暖。

沈家巷中学刚刚送走一届高三毕业班的杜为付老师和班级学生们朝夕相处了3年,对每一个孩子都十分了解,对全校高考成绩前三名的女生更是记忆犹新。

去年,少女作家蒋方舟因为获得了清华大学60分的特殊自主招生政策优惠,引起了社会关注。昨天(19日,下同),在清华的校园开放日上,清华大学招办主任孟芊表示,今年学校又给了4名考生这样的特别优惠,但其中没有北京考生。

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3。上海交通大学:中国高校研究生教育竞争力总排名5(478),市内排名2(21),理工类排名第2(154);

本报北京3月19日电(记者庄建)商务印书馆“汉译世界学术名著丛书”珍藏版获得中国出版政府奖图书奖的荣耀就在昨日。今天,在商务印书馆内,39位来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国社会科学院等学术机构的教授再次汇聚一处,潜心进行“汉译世界学术名著丛书”第十三辑入选书目论证。

  △教育部部长周济在北京会见了尼日尔社会运动总书记兼中、高等教育、研究和技术部部长萨利一行。

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从今年秋季开学起,广州已经对城镇低保家庭义务教育阶段的学生实行免收杂费,以及对农村义务教育阶段的学生免收了课本费等,让广大义务教育阶段的学生享受到了优惠。但是对于农村家庭或是城镇低保家庭来说,每天支出的交通费却让他们难以承受。

今年上海高职专科自主招生再扩容,从去年的24所增加到今年的26所。由于今年高考报名人数的进一步减少,招生数比去年减少了近600名,但占到上海全年高职招生的60。晨报提醒,考生千万不能抱着“练兵”的心态盲目报考,因为这次自主招生一旦被录取,考生将不能再参加6月份的秋季高考。每组的第一志愿很重要,不喜欢的学校和专业千万不能填。

  我一向认为,教育要关注生命。教师所面对的是一个个有着生命光彩的人,而非工厂里的一件件产品。在我步入课堂之前,我曾对自己所接受的中小学教育有过质疑,也曾读过一些关于人文教育的书,所以对自己的教育观点坚信不移。当我怀着这份美好的理想,面带微笑地走进课堂的时候,我惊呆了:一个个学生都安安静静地坐在教室里,没有一个人在做小动作。  面对这些可爱的孩子,我给他们布置了一篇题为“我需要什么”的作文,要求写出自己的心里话。结果,有很多学生都说需要有人能“体谅他们”、“关心他们”、“多给他们自由的空间”,有一个学生写道:“那么,我到底需要什么呢?我猛然发现是自由呼吸的空间。”  一些心理学家很早就研究过:学生在一种压抑状态下学习,往往会产生逆反心理,学习处于抑制状态。在一次调查中,我们发现有67.2的学生认为利用休息时间补课效果一般。而我们的教师却偏偏以这种灌输的方式去培育学生,常常以成人的眼光去要求学生要完成这个,要达到那个,把学生纳入一个规规矩矩的模式中,而从来都不考虑学生究竟需要什么。结果,忽视的却是学生的个性培养,忽视的却是学生的人格和尊严,忽视的却是学生灵魂的成长。其实,学生和教师都没有错,错的倒是我们的教育评价制度。我们做教师的,为了这一教育标准的实现,甚至可以将学生当作产品来看待。  其实,我们教师所面对的不是“物”,而是一个个活生生的生命。对于生命,自然有其生长规律,自然有其生命意识和尊严意识,自然有其情感。所以,我们的教育有时候是在扭曲生命,是在践踏生命的尊严,使得我们的学生感不到这世界的阳光、欢笑和爱意。其实,一个人的生命是有自己一个限度的。一旦超过了这个限度,人的生命会犹如刀的生命一样有缺口。  记得当代伦理学家何怀宏先生曾在评论俄国作家莱蒙托夫小说《当代英雄》时,这样写道:“给洋溢的生命一个缺口。”尤其是那些儿童期的孩子们,他们更需要一个能够舒展生命的空间。这样的生命一旦处于一种压抑状态,他们的成长状态是相当令人担忧的。我们稍微留点神都会发觉,身边的一棵小树一旦用一块石头压着,即使它长成大树了,也不会是一棵笔直而健康的树。  我们知道,作为一个个体生命,他的能力其实是有限的。我们不能一味地想着人的潜力是无穷的,就一定要“榨”出个名堂来。结果,我们却是在泯灭人的灵性。大学教师老抱怨现在的大学生缺乏灵性,而这些学生在步入大学之前,就已经将灵性磨蚀掉了。如果一个人缺乏了灵性,那么他就不会知道什么是美、什么是真、什么是善,而会把虚假和丑恶看作是一种美。这些参加调查的学生在最后发出了自己的呼唤,从学生的这些表述中,我们可以发现:他们所需要的正是一种充满人性的教育,正是想从心底里感受那份来自教育的温暖。真心地希望,我们的教育能像学生所期待的那样:“多一点自由的空间”。  克尔凯郭尔在《恐惧与颤栗》中说:“什么是教育呢?我相信,它就是个人通过它而把握自己的过程,不经过这一过程的人,即便生在最辉煌的时代也并无助益。”教育的发展不应当以牺牲人的生命活力和灵性为代价,而应当将教育看作是一种生命的过程。也许,为了学校的生存,我们不应当给学生太多的缺口;但如果从学生的将来乃至民族的前途考虑,我们是应当给他们适当的缺口的。  《中国教育报》2006年7月13日第8版

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于丽萍:学校目前有博士学位授权一级学科3个,博士点41个,博士后流动站8个,硕士学位授权一级学科13个,硕士点110个。学校现在拥有世界史、中国古代文学、基础数学、植物学等4个国家重点二级学科,美术学1个国家重点培育学科,市级重点学科6个,市级重点建设学科12个。

“他们应成为熟悉网络、精通网络、管理网络的能手。”李卫红对从事学生工作的高校辅导员发出号召,“要鼓励他们在网上掌握大学生的思想状况,他们应成为这方面的内行。”

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我国的乘务专业教育培训最早始于1958年,1999年中国民航大学成立了乘务学院,开创了乘务专业高等职业教育的先河,是教育部和民航总局最早批准设立空中乘务专业的院校。

 

 
 
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